做“阳光下最崇高的人”

人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人，这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神，教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教，以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

我是宁国市西津小学的一名普通教师，这两年由于学校的工作安排，我主要担任的是小学一年级的语文及班主任，从美术老师换到语文老师和班主任，曾经有过很多的梦想，很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的语文教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。

爱岗敬业、尽职尽责

我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命，我以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。一年级的孩子,刚从幼儿园进入小学生活,有很多的不适应,所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课，品德课，有针对性地开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”等主题班会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。用《小学生守则》《中小学生日常行为规范》严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

一、“自己与自己比”，提高竞争意识。

在班级管理中，为了使班中每一个学生获得最大限度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动，在全面了解学生的思想状况，学生甚础、智力状况、身体素质、性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标。同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每周一小评，一月一大评，对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的，虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大，这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标，这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁不断实现自我超越。

二、狠抓后进生的转化工作。

任何学生都有闪光点，后进生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲，哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们，先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固，而课堂上没解决的课余再补，由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。

爱心育德，引领成长            

这两年来，我担任班主任工作,体会到做班主任首先要具有艺术性，在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去望造他们健全的人格和良好的品质。我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒，我所做的一切都是一名教师应该做的。

其次要务实，对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把教学的任务落到实处。应多站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，增进通学生之间的感情。要在与学生的互动过程中加强自己的业务学习，不断改善自身的服务能力以解决学生中的问题，增进同学生之间的感情，便更好地满足学生的需求。尽量抽出时间进行家访，同时参与到学生举办的活动中去，听取他们的意见，建立平等、紧密的关系，而不是把自己当成高高在上的老师才能得到学生的支持。

今后我将继续明确努力学习提高的方向，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书、育好生，做“阳光下最崇高的人”。

（宁国市西津小学  吴亚男）