序 言
诗歌是诗人内心思想情感的抒写和表达。《诗·大序》中说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”与古诗相比，新诗不拘于格式与韵律，表现形式更为自由。
如果说一至三年级的儿童诗略显其幼稚的“个性”，就像孩子们自己一样。那么四年级“现代诗”概念的出现，意在进一步激发儿童天生的诗性，让每一个孩子都拥有一个诗的灵魂。
在新课标全面推进的当下，教学中如何引领学生徜徉在现代诗的花园，用他们“美丽的眼睛看世界”，实现“以诗育人”的教学价值呢？本文将聚焦“诗歌”这一类，关注“现代诗”这一个，呈现一篇篇稚嫩的小诗。—— 最爱你们的高淑影老师
自然篇章 —— 雨后
雨后的公园
在天晴了的时候，
该到公园里走走：
柳树抽出柔嫩新芽，
碧桃绽开粉嘟嘟的笑脸；
蝴蝶扇动轻盈的翅膀，
在花丛中躲猫猫；
该到公园里走走，
在天晴了的时候：
清新的空气，
还带着一丝丝凉意；
花花草草上面，
露珠挺着晶莹的肚皮，
在阳光下照耀，
宛如颗颗耀眼的钻石。
雨后的公园，
多么美妙！
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 廖琪峰
（高淑影老师点评：小诗以儿童的视角，回环的手法，生动活泼的语言，描绘了雨后公园的靓丽风景。）
雨后乡村
雨过天晴，
彩虹在空中炫耀着美丽的身姿。
该到乡村去走走：
活泼美丽的鸟儿，
和云儿亲吻着，
和风儿共舞着。
大演奏家蛐蛐，
唱着欢快的歌，
为柳树姑娘伴奏。
小溪也叮叮咚咚唱歌，
鱼儿也在溪水里追逐嬉戏，
雨后的乡村——
流动的水墨画！
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 刘雨鑫
（高淑影老师点评：儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。小诗富有节奏感和画面感。）
雨后田野
憨态可掬的小蜗牛，
在树叶下伸伸腰、扭扭头，
慢悠悠地的走进田野，
大口大口吃起了嫩绿嫩绿的草叶。
躲在泥路里的小青蛙，
迫不及待地跳出来，
“呱，呱，呱”
它要做雨后的第一个除虫蛙。
刚刚惊醒的小溪，
扭着身子，与虫儿们欢快地歌唱，
哗哗哗……哗哗哗……
享受着雨后美好的时光。
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 周可心
（高淑影老师点评：小诗用拟人的手法，鲜活的语言，体现了儿童之生动，童年之丰富，情感之率真。）
雨后的公园
雨后的公园，
几只可爱的蝴蝶，
在花丛中翩翩起舞，
和花儿在聊天，
和蜜蜂比赛采蜜。
雨后的公园，
几棵柳树，
在河边梳理着自己又细又长的头发，
和杨树比谁高，
和小鱼说悄悄话。
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 黄雨泽
（高淑影老师点评：小诗用拟人的修辞手法写出了雨后公园的美景，充满想象力。）
雨后的竹林
经过雨姑娘的滋润，
竹林里的竹笋羞答答地冒出小脑袋，
它们环顾四周，
惊奇地看着这多姿多彩的大千世界。
它们你一言，我一语，
争先恐后地讨论着各自的想法。
活泼可爱的小鸟儿也坐不住了，
叽叽喳喳地从竹林中飞出，
乘着那温暖的春风，
在天空中自由地翱翔……
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 代轩硕
（高淑影老师点评：小诗充满童真童趣，运用比喻、拟人的修辞手法，生动有趣的描绘了雨后的竹林。）
雨后的田野
雨停了的时候，
该去田野里走走；
喝饱雨水的小草，
伸展了小懒腰，
他们为大地披上一件绿色的衣裳。
在雨停了的时候，
该去田野里走走；
空气中充满潮湿的气味，
微风阵阵，
凉意怡人。
在雨停了的时候，
该去田野里走走；
被清洗过的天空，
没有一丝尘垢。
在雨停了的时候，
该去田野里走走；
看似普通的田野，
你却怎么也看不够。
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 刘俊逸
（高淑影老师点评：小诗用相同的句式，富有节奏的语言，写出了雨后田野的美丽景象。）
雨后的画卷
“滴答、滴答”
是什么声音?
原来是小草喝水，
蝴蝶和小蜜蜂也来了
小蚂蚁在湿润的路上悠闲地散步，
花儿随着微风频频点头。
美丽的小鸟，在天空飞舞
和白云问候着；
和风儿共舞着；
啊！雨后的郊外
多么美丽的画卷！
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 陈 恒
（高淑影老师点评：小诗用充满诗意的眼睛把动物、植物拟人化勾勒出一副美好的雨后景象。）
雨后的花园
蜜蜂在花丛中，
提着花篮子，
边采着花蜜，
边传播着花粉。
美丽漂亮的小蝴蝶，
在草地上翩翩起舞，
和小草亲吻着，
和花儿拥抱着。
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 李欣然
（高淑影老师点评：小诗用动感的语言描写了雨后花园的美丽景象，表达了对蜜蜂和蝴蝶的喜爱之情！）
雨后的树林
春雨过后——
勤劳可爱的小蚂蚁，
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着
春雨过后——
溪边漂亮的柳树姑娘，
站在河边甩着头发，
温柔地拿起梳子，
优雅地梳起头。
春雨过后——
勤劳的蜜蜂和蝴蝶，
在美丽的花朵上，
快乐地跳起舞，
高兴地唱起歌。
啊，雨后的树林——
勃勃生机！
—— 淮北市杜集区淮海东路学校四（6）班 刘文雅
（高淑影老师点评：小诗以饱满的情感、丰富的想象、新巧的构思，以及富有童趣的语言描绘了充满生命力的雨后树林。）
