徽派创客工作室&合肥市刘兵人工智能教育工作室青少年人工智能教育专题研讨活动成功举办

为了推进人工智能教育在工作室各成员校的深入发展，促进各成员人工智能教育业务能力的提升。12月17日，徽派创客工作室与合肥市刘兵人工智能教育工作室联合开展人工智能教育专题研讨活动，瑶海区教育体育局信息中心周本阔出席此次研讨活动。活动由合肥市大店小学张守功主持，全体工作室成员及区属各中学信息技术教师参加此次研讨活动。

活动共分为两部分，第一部分是人工智能课例展示研讨，第二部分是人工智能教育研讨。

课例展示

活动中刘兵老师展示的课例是《青少年人工智能科普课》，课堂上通过观看人工智能科普视频、体验人工智能科普互动作品，激发了学生探究人工智能知识的兴趣。

合肥市五十五中学许峰业老师展示的课例是《青少年人工智能课程——语音识别》，引导学生开动脑筋，动手实际操作编程，体验到语音识别功能的神奇。

研讨交流      刘兵老师从“青少年人工智能教育发展需求”入手，设计本节课的教学流程，旨在引导青少年从小树立伟大的科学理想，积极探索人工智能知识，长大成为建设国家的栋梁之才。

许峰业老师通过创设真实情境问题，利用语音识别模块来解决问题，使学生感受体会语音识别技术在生活中的广泛应用，学会合理使用语音识别技术。

在评课交流中，听课老师们结合自己的所听所感所思纷纷发表自己对青少年人工智能教育的认识，并表示人工智能教育是未来教育发展的新趋势。开展好人工智能教育，有助于发展学生自主创新能力。

周本阔作专家点评，肯定本次青少年人工智能教育研讨活动的价值和意义，为下一步开展青少年人工智能教育探究工作奠定良好基础，随着国家人工智能教育的深入推进，青少年人工智能教育普及率将会更高，希望工作室全体成员团结协作，紧抓机遇，积极开展人工智能课程体系建设工作，全面带动校级间的人工智能教育，乃至辐射引领全区中小学人工智能教育工作发展。

工作室活动研讨

孙浩泉（合肥市郎溪路小学，合肥市刘兵人工智能教育工作室骨干成员）作《创意编程活动常见问题研讨》主题汇报，通过问卷调查数据，详细分析了当前开展青少年创意编程教学活动面临的课程、师资、课时、硬件、场地等问题，从中寻求创意编程活动常见问题的解决方案。

张守功（合肥市大店小学，徽派创客工作室骨干成员）作《创意编程作品标准解读》主题汇报，为深入贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》的任务要求，向广大青少年普及推广编程与智能设计相关知识和技能，提高青少年对人工智能的认知和初步应用能力，采用三级标准，实施七个维度评价指标，规范学生作品创作流程和标准。

胡国良（合肥市隆岗小学，徽派创客工作室骨干成员）作《创意编程赛事规划》主题汇报，详细解读本次创意编程现场赛规划流程及操作步骤，科普与竞赛结合、社团常规教学与专业提升结合，形成具有可操作性强，效果佳的赛事规划。

刘兵（合肥市第五十五中学，徽派创客工作室&合肥市刘兵人工智能教育工作室主持人）作动员讲话，结合课程研发、课堂建设、竞赛项目展示等方面进行详细阐述。

周本阔作活动总结，做好创意编程教育是开展人工智能教育的重要基础保障，也是培养青少年创新能力的重要途径。希望大家用肯钻研、乐奉献的精神，持之以恒，进一步夯实青少年创意编程基础教育工作，推动人工智能教育更好发展。