校外成长共同体 多彩课后服务 合肥翡翠学校落实“双减”有实招

为减轻学生校内校外的负担，丰富学生的课余生活，本学期翡翠学校通过优化作业设计、精心组织课后服务、指导校外成长共同体建设、多种形式的家校沟通来推进落实“双减”工作，多途径促进“五育并举”。

翡翠学校各学科以问题为导向，扎实开展教研活动，研究优化学科作业设计，着眼于让作业发挥夯实基础和提升能力的作用，通过作业引导学生养成自主探究的习惯并提高学生思维品质。低年级语文用讲故事、课本剧等形式发展学生的综合能力；高年级数学常用思维导图引导学生归纳总结知识点；艺术学科鼓励学生鉴赏并动手尝试；体育学科坚持每日锻炼，养成健身意识和习惯。在作业的布置上，老师们努力做到精心设计作业内容、精准针对不同学生、精细反馈作业情况、精确校正课堂教学。

本学期，翡翠学校精心组织开展课后服务工作。全校近3500名同学在校内参加了普惠作业托管。普惠作业托管主要由语数外学科老师承担，尽可能在校内解决孩子们的作业难题，力争实现一二年级作业不出校门，三——六年级作业少出校门。为了统筹监测各班级每日作业情况，翡翠学校各班配备了“作业管理手册”。各学科课代表每日填写作业情况并于次日登记作业完成时间。

为了满足学生的兴趣学习需求，经过上学期的探索，并向全校家长征集意见，本学期学校课后兴趣课程由原来的65门扩大到90门。每门课程每周至少上课2次，2300多人参与学习。兴趣课程一部分由校内艺体老师承担，另一部分与校外第三方机构合作。根据前期的调研，家长们普遍觉得孩子运动少，希望能够在校增加运动量。学校根据需求，本学期不仅兴趣课程增开了运动类课程，还在课后服务中增设了全员参与、每天半小时的运动时光，把孩子们带出教室，走向操场，运动健身。

为了丰富学生的校外生活，让孩子们有更多的玩伴，提供更多互助学习的机会，翡翠学校各班级组织学生成立“校外成长共同体”，住址距离较近的孩子们结对组成小队，课外时间在老师的指导下开展集体活动。校外成长共同体成立后，孩子们合作共进，精心组织有意义的活动。寒假期间里，孩子们通过采购年货、读书分享、打卡运动等形式开展实践活动。“一个人想坚持运动是很难的。但是一个团体一起来，就容易很多。”家长吴女士的孩子每周和共同体的小伙伴们一起跳绳打卡，风雨无阻，“孩子们的跳绳水平在假期里提升了很多。这个学期我们利用放学和周末，继续坚持。练出‘革命的本钱’。”“上班族家长更可以和校外共同体内的其他家长协商合作，规划好孩子们的课余时光，让同伴的力量相互影响，充分发挥‘同侪效应’的作用。”

翡翠学校课后服务社团中，老师正在教孩子们剪纸

翡翠学校课后服务社团中，师生共同制作的版画作品

“双减”之后学生的负担有所减轻，然而家长的焦虑却并未减轻。作业少了，校外也没有培训班了，很多家长更是一筹莫展。在充分调研家长的心理状态的基础上，学校定期举办家长讲座，邀请专家为家长答疑解惑，指明健康的育儿方向。寒假前后，学校召开了多次线上家长会和线上家长学校，宣传“双减”政策，指导家长学习科学育儿方法。

“双减”减的是负担，不是减质量，翡翠学校仍在探索切实可行的方法，出实招，让孩子们健康快乐地成长。

（聂忠霞）