合肥都市圈 薪火永相传——合肥市瑶海区成功举办第一期“学在瑶海 活力教育”红“芯”论坛

为了继续推进合肥都市圈教育合作框架协议精神，落实“学在瑶海  活力教育”十大行动，开展红烛党建引领行动。3月4日上午，第一期“学在瑶海 活力教育”瑶海红“芯”论坛在合肥市行知学校教育集团举办。

合肥师范学院马克思主义学院院长吕明，合肥市教育局教师事务管理中心副主任石宣艳，瑶海区教体局党委书记、局长袁乃玉，区教体局党委委员、合肥市行知学校教育集团校长袁方正，区教育人才分中心主任、教体局组人科科长钱敏；合肥师范学院专家团队，合肥市袁方正名校长工作室成员，瑶海区名校（园）长工作室成员，滁州市跟岗研修校长团队，淮北市杜集区、肥东县结对学校校长，瑶海区部分学校校长以及合肥市其他名校长工作室成员参加论坛活动。本次活动由瑶海区教育体育局主办，合肥市暨瑶海区袁方正名校长工作室协办，论坛由合肥市行知学校副校长叶红兵主持。

围绕“办什么样的学校？”“如何当好学校管理者？”“学校管理者如何提升自我？”三个话题，合肥市袁方正名校长工作室的成员、合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区副校长张妮，庐江县石山初级中学校长丁远东，合肥市幸福路学校校长张海霞，合肥市少儿艺术学校教育集团校长吴燕，合肥市琥珀名城小学教育集团校长崔世峰，定远县炉桥第二小学教育集团校长史正喜、定远县池河二小校长张道胜，合肥市临泉路第二小学校长丁元春八位校长畅谈了自己的办学理想和管理智慧。

如何才能办好一所学校？张妮认为：一所好的学校，校长应该有自己的定力，老师有动力，孩子有活力，家校有合力，学校有核心竞争力。丁远东结合“双减”政策的出台背景，谈好的学校应该具备四个条件：打造团队；打造成能给孩子带来快乐的乐园；家校合作；彰显办学特色。

如何才能当好学校管理者？张海霞认为学校的管理者应该能激发、激活师生的活力，培养一支师德、师能兼备的教师队伍，还原孩子的童年、童真、童心和童趣。吴燕认为学校管理者应该具备“身体”“心理”“知识”“能力”“情操”和“观念”这六大素质。崔世峰认为学校管理者应该具备“学会换位思考”“以目标为导向”“善于自我革命”三个好的思维品质，善于把握“四象限”时间管理法则、自身发展“格物”“致知”“融合”的三重境界，具备洞悉人性和审美的能力，具备系统的观念和思维。

学校管理者如何提升自我？史正喜认为需要提升管理者的人格魅力、协调能力、发展规划和质量提升的领导力、为师生服务的能力。张道胜认为应该在学习中提高人格魅力，在思考中提升教师情怀，在实践中做出榜样。丁元春认为学习力就是领导力，可通过向书本、实践和身边的人学习提升，知行合一。

吕明和石宣艳对论坛做点评。吕明就“双减”背景下学校教育的角色定位、作业设计等问题谈了自己的理解和建议，他认为要把孩子的道德教育和三观教育摆在更加突出的位置。石宣艳用“使命”“荣耀”“信仰”三个关键词表达了对教育人的期待和嘱托。

袁乃玉作总结讲话。袁乃玉强调：2022年，瑶海教育创新发展，提出“一个主线、三个理念、十大行动”的工作思路。以“高质量党建引领教育高质量发展”为主线，以“系统观念、项目为王、效果导向”为理念，以“红烛党建引领”等十大行动为重点，努力打造“学在瑶海、活力教育”品牌。学习的根本是学思想。一所好学校，一定有一个好校长，校长的思想是本人和学校的灵魂，校长的勤奋敬业是最好的示范引领。他要求校长们要办一所有思想、有灵魂的学校，要把学校办成培养人才的摇篮。

据悉，本期论坛是瑶海区红烛党建引领行动具体活动之一。合肥市行知学校教育集团将以“学在瑶海  活力教育”十大行动为指南，依托袁方正名校长工作室平台，不断沉淀办学思想，激发办学活力，为瑶海教育的美好明天贡献智慧和力量。