落实德育常规 推动内核发展 —— 蚌埠九中开展月度德育检查及班级布置评比工作

为深入贯彻蚌埠市教育局“五大行动”指示精神，落实立德树人根本任务，切实将市教育局关于中小学德育工作的要求落细落小落实，大力促进新时期德育工作专业化、规范化、实效化，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，蚌埠九中开展月度德育检查及新学期班级布置评比活动。

为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级精细化管理，本学期该校积极推进德育专项领导小组成立工作，校长任组长，德育处具体落实，各部门协同合作，倾力打造全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。

所谓“一方水土养一方人”，班级是师生共同学习、生活的家园，也是学生生命成长和个性发展的主要场所。班级文化作为学校文化的亚文化，是一种与学生生命成长息息相关的潜在教育力量，对学生身心的健康成长有十分重要的价值和作用。

为了美化亮化校园环境，推动班级文化建设与大阅读工程、耕读校本课程建设有机结合，增强班级文化的育人功能，让班级的每一个角落都会说话，本次的班级布置增添了阅读角及植物角的评比项目，让同学们在实践中爱上阅读、爱上劳动、珍爱生命。通过活动的开展，学生的集体荣誉感和责任心，动手能力与审美能力有了明显提升。班级智慧在活动中也彰显无余，呈现出一批独具特色的班级布置。

获得一等奖班级：初一1 ，初一2，初一4，初一5；初一7，初二2，高一4，高一5；高一7，高一8，高二4，高二6，高三7。

班级文化建设不仅包括物的建设，还有人的培养。学生的仪容仪表等常规养成教育是学校重点德育工作之一，仪容仪表的端庄大方、朴实自然，使个人更容易得到同学和老师的认可和接受，更有利于个人的学习和成长。本学期学校加大中学生行为规范要求，在月度常规检查中各部门通力合作，集全校合力，积极推进学生仪容仪表常规检查工作，力争为同学们的身心发展和人格培养创造良好环境。

未来，蚌埠九中将进一步全面贯彻“五大行动”方案，拓宽工作视野，牢记育人使命，全面提升德育工作实际效果，将立德树人落实、落细、落精，推动学校德育工作再上新台阶。

(陶湘鹤  杨东  程武艺  王玲)