恒课异构 韵起学堂——记合肥市南门小学恒盛皇家花园校区三年级数学组“同课异构”教研活动

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课多磨，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进教师专业成长，加大课堂教学研究力度，2022年3月，合肥市南门小学恒盛皇家花园校区三年级数学备课组进行了“同课异构”教学研讨活动。

此次备课组内的公开课面向的是全体教师，不管是校级领导，还是中层领导都积极参与到活动中来。合肥市南门小学恒盛校区副校长马璇是全国特级教师，获得荣誉无数，在校内依然坚守在教学一线，担任三年级七班的数学老师。马璇作为校级领导首当其冲地上了第一节组内公开课，吸引全校众多老师来听课，即使是非数学学科老师也慕名前来，起到了很好的引领示范作用。

此次三年级数学组选择的是《面积的含义》这一课，马璇从一上课就设计了有趣的情景，抓住学生的眼球。再运用看一看、摸一摸和比一比等各种方法，让学生真真切切地感悟了面积的含义。课堂上给学生提供了足够的时间和空间，让学生动手实践、自主探究、小组合作交流。在比较两个长方形大小时，当学生用已有的观察法和重叠法都不能方便地进行比较，便产生了认知冲突，启发了学生思考。这节课，教师用精巧的教学设计，亲切自然的语言，循循善诱，激发学生学习和探索的欲望。整堂课，学生学习劲头高涨，探索活动充分到位，主动参与，自主学习，徜徉在数学的世界。

接着是三年级数学组的陈姗姗老师、许丽老师和代艳辉老师依次执教了这节课。陈姗姗老师选取了大量生活中的物体，并以学生的学习环境为主阵地，让学生找一找身边的物体，通过摸一摸这些物体的面感受物体面的存在等活动，把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合起来，初步建立面的概念。在这里，生活是形式，数学是本质。许丽老师在教学中注重运用小组合作，同桌合作讨论等形式加深对知识的理解，鼓励学生通过动手实践验证自己的猜测。学生在相互启发、相互碰撞中形成多样化的比较面积大小的方法，全面、主动地参与学习的过程。代艳辉老师从唤醒学生的生活经验入手，和学生谈自己理解的面，接着是对学生的生活经验进行引导，过渡到数学学科中所谓的面，揭示面积的概念。学生从学到什么是面到发现面是有大小的，再到主动测量，无不体现这是一节扎实的课。

在备课组会议中，老师们互相对课进行认真细致点评，肯定优点和指出不足，提出建设性意见和建议。马璇最后对组内老师们的课进行了一对一的指导，对老师们在上课中出现的不足进行深刻的剖析，提出改进的方法。老师们受益匪浅，并且会应用到今后的课堂教学中。

在校级领导的引领示范下，执教老师们从中获得了丰富的个人体验和成长，观摩老师们在观察、分析和比较的过程中得到了发展。相信通过此次活动，老师们在以后的教育教学中能更加出彩。

（图文：陈姗姗）