淮北市梅苑学校“双减”出实招课后多精彩

课后服务形式多样，课程遴选规范扎实，管理服务精准到位，构建良好的家校共育生态环境……淮北市梅苑学校党总支书记、校长石晓伟表示，课后服务事关民生，面对多元化的需求，我们一定要将好事办好、实事办实。            

学校“以生为本”， 从“有”课后服务到“优”课后服务，持续增强对学生的吸引力，切实解决家长的急难愁盼问题。220名教师参与率达到100%，近30名校外专业人员和志愿者参与到服务当中来，每天服务学生近5000人次。如今，课后服务已经在学校中、小学部全面实施并且有序开展，正在奋力打造高质量、特色化、有内涵的“升级版”课后服务。            

“双减”功夫在课后 

“立德树人”摆在学校课后服务的首位。该校立足结合思政课程，不断创新开发丰富多彩的课后服务课程，比如少先队、班团活动、第二课堂、德育基地活动、远足等活动，融合渗透德育教育。            

严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准要求。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动，坚决防止学生学业负担过重。        

提高作业设计水平。在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”。学校通过集体教研，加强作业设计研究，完善作业设计指南，开展优质作业展示交流，举办作业设计大赛等方式，迅速提升教师作业设计能力水平，提高作业的针对性与有效性。            

坚持“两避免、两应该”，即避免出安全事故、避免统一上课，应该引导全体老师做学生的良师益友，应该根据学生的意愿发展兴趣特长。服务中指导学生完成书面作业，不占用课后服务时间开展集体教学，不得上新课、补课和考试训练，不得加重学生课业负担。            

打造体育、美育和劳动教育等课后服务的调色板。教务处将体育、美育和劳动教育纳入课程整体设计。劳动教育包括整理书包、实践作业、卫生角、图书角、花园维护、手工创作等近20个项目。体育则是按照小学到初中的不同年级，推荐了体育游戏、技能初识、专项练习等符合学生生理及心理的项目。美育具体分为表演和美术两个大类，包括朗诵、主持、儿童画、书法等10个项目。            

“我的课后我作主”    

努力满足学生“多样化”需求。学校以需求为依据，让学生自主选择、自主申报、自主学习、自主体验，然后分项目混班编排，增强针对性因地制宜开展课后服务，满足学生个性化需求。            

小学阶段一、二年级以团队活动、课外阅读、实践活动、手工操作类为主，可以另外选择国际象棋、架子鼓、少儿舞蹈、口风琴、歌舞表演等特色课程。            

小学阶段三年级以上以课外阅读、作业辅导、兴趣小组、团队活动、综合实践为主，特色课程为手球、柔道、合唱、中医药文化讲座等。每天课后服务原则上不超过三节课时间，不借课后服务布置书面家庭作业。            

初中阶段以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动为主，特色课程包括足球、篮球、手球等，每天课后服务原则上不超过三节课时间。            

“五项安全”共守护

制定中小学课后服务制度，包括校领导陪餐制度、课后服务人员考勤制度、图书馆及活动场地管理制度、疫情防控与应急预案制度等，家校无缝对接确保学生人身安全，服务张弛有度确保学生心理安全，教师指导有方确保学生活动安全，监督管理有力确保学生饮食安全，出入管理有序确保学生交通安全。            

学校成立课后服务质量监督小组，对于课程遴选、过程监管、质量考核等方面指导把关，不定期开展各类群体满意度调查，各类群体包括家长、学生和教师。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，真正提高课后服务水平。            

“课后服务”主力军是一线教师，学校开展师德师风专题教育，建立经费保障激励机制，健全绩效考核指标，保障参与课后服务的教师 “劳有所得”。完善参与课后服务教师关爱机制，研究探索弹性上下班制度，真正用“情”激励，用“心”解除教师的“后顾之忧”。            

学校落实“护校安园”方案，成立爱心志愿者“护学岗”，护学人员包括交警、值班领导、安保人员、家委会代表、志愿者等，课后服务结束时间，共同参与“疏堵行动”，对放学高峰时段进行现场交通疏导，推进课后服务行稳致远。（于金龙   许 伟）