界首中学：把脉问诊云课堂，瞄准“痛点”治“顽疾”

从面对面的线下课堂，到隔屏相望的云端课堂，如何确保线上教育教学与线下同质等效是学校关注的重点问题。自界首中学高一高二年级线上教学工作开展以来，校教导处、教科室等部门积极探索，把脉问诊云端课堂，瞄准“痛点”，精准开方治“顽疾”。            

学校成立了线上教学工作领导小组，研究制定了《界首中学线上教学工作预案》，为线上教育教学、学习管理等方面做了详细安排。此外，学校教导处、教科室等部门合作分工制定《线上教学蹲点督导专班分工表》，要求以蹲点方式进行线上巡课，把脉问诊线上课堂。        

根据蹲点问诊反馈，虽然学校积极预案，准备充分，但是由于学生自制力较差，缺少有效监督和指导等，线上课堂存在诸多问题。集中表现为学生迟到、早退、无故旷课；作业检查力度不够，作业质量得不到保证；网络有卡顿和手机疲劳问题；线上教学，师生互动少，出现教师讲课精神百倍，学生听课有点疲惫等现象。            

针对云端课堂“痛点”，学校精准开方施良策。制定云端课堂考勤细则，严格师生考勤制度；指导年级、班级开展自查自纠工作，严格课堂纪律；督导各学科线上作业检查，提高线上作业质量；指导线上视频教与学，加强师生互动；指导学生合理使用网络设备，做好眼保健操，加强体育锻炼；联络网络通讯公司为云端课堂做好网络保障。            

随着线上教学的持续进行，学校加强线上教学指导和师生心理辅导。各年级依计划、保质量、有温度地继续为学生居家学习提供丰富的线上课程和活动，保障学生在居家抗疫的同时成长、学习不掉队。(李雪梅)