助力“双减”减量不减质：岳西县五河中心学校打造高效课堂

岳西县五河中心学校坚持向课堂要质量的基本导向，引领全体教师提高教育教学技能，改进教学方法，多举措打造高效课堂，提高课堂实效，促进学校教育教学质量和服务水平提升。

科学设置教研组，搭建高效教研活动平台。将原来的文科、理科、英语三个教研组，拆分为设置语文组、英语组、数学组、政史地、理化生和艺体六个教研组，教研组规模小了，活动开展更方便快捷，活动内容更有针对性，大大提高了效益。

开展丰富多彩的教研活动，提高课堂教学效率。该校围绕“提高课堂教学效率”，先后开展了全镇范围的英语优质课比赛、首届班主任基本功大赛、语文学科教学研讨会，镇域内各校老师相互交流学习，共同提高。

开展常态化的“同课异构”教研活动，取长补短。该校安排专人负责教研工作，学期初制定“同课异构”专题教研计划，学校负责人亲自参加集体备课、听课、说课、评课等环节，每一个环节的开展都讲求实效，帮助老师切实提高课堂效率。

“请进来”，因地制宜谋效率。该校语文学科教研会，邀请安庆市语文学科骨干教师刘和恩，省首席教师胡炜到校现场指导，从确立教学目标、教学重难点、课件设计、教学环节处理到随堂检测等工作，对老师们进行一对一指导，然后对教学过程进行了跟踪听评课指导，并就中考作文及如何挖掘语文教材进行高效教学做了精彩报告。邀请该县实验小学骨干教师王文婷和胡美红到该校示范教学，通过城乡交流，促进课堂教学效率的提高。

实施当堂达标检测制度，精准把控高效课堂。根据教学目标、重难点精细设计当堂检测内容，认真实施当堂检测，及时回收反馈信息，让课堂教学效率得到实时监控，找到目标差，及时修正教育教学行为，进行补偿教学，达到真正提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量的目的。

“高效课堂是全体学生都快速实现学习目标的课堂。”该校校长贺亮这样介绍说，“学生之间有差异，实现目标的速度与程序不同，要科学实施“教、学、测、评、改”各个环节，从而实现教与学的协调平衡，促进教师不断修正教育教学行为，激发于学生潜能的自我开发，提高学生综合素质，打造真正的高效课堂。”

（储卿）