合肥市琥珀名城小学“四化”驱动活力教育“加速度”赶超

迎着“五项管理”的春风，沐浴“双减”政策的温暖，合肥市琥珀名城小学教育集团切实响应国家教育方针政策，贯彻落实教育举措，根据区教体局2022年《关于开展“学在瑶海，活力教育”十大行动实施意见》，立足本校实际，求真务实，踏实探索，坚守“五育并举”的育人阵地，高举“本真育人”的大旗，依托“四化”工程，力求出实效、显特色。

管理制度精细化

三个校区分别结合校情细化完善了《教育教学常规管理制度》、《课堂巡课检查制度》、《教学事故认定与处理办法》、《教育教学质量考核评价制度》等内容，用制度全方位、全过程管理教学工作，不断提高学校教学管理水平。

部门协作系统化

学生发展中心加强了班主任工作培训，提升了班主任班级管理经验和水平，形成良好的班风和学风。教师发展中心加强了教师专业素养培训，提升了教师的教育教学经验和教研能力。持续开展“青蓝结对”工程，形成传帮带机制，深入落实常态课听评课制度，尤其是行政领导深入教学一线听评课，行政包班领导和组内教师同时参与，形成良好的听评课和教研氛围。成立毕业班学科“三人”导师组，对学科教师精准帮扶，引领提升。课程建设中心抓好教育教学常规，从备课、上课、作业批改、学生辅导、反馈评价等环节夯实常规，五大中心以管理促质量，向管理要质量。落实了行政下沉蹲点班级制度，持续跟进班级各方面工作，包括班主任班级管理、学科老师上课质量、后进生辅导等，每周都进行教学质量提升工作简报动态反馈。

部门协作

多彩课程项目化

学校注重课程育人，从新生入学之初就落实常规教育、养成教育、品格教育，建立丰富多彩的入学特色教育课程体系，规范学生行为，启迪学生心扉：“我是小军人”培育学生刚毅的性格、优秀的品质，小军人，雄赳赳，气昂昂，小小少年，无畏艰难；“安全小卫士”开启“开学第一课”，从安全教育中将安全工作落到实处，启智安全意识、增强防范能力；“护花小使者”学会呵护与关爱，树立爱护花草，保护环境，善待大自然的豁达与善意；“小小礼仪家”从学校的日常活动说起，从学生的行为规范做起，引导学生规范日常行为，在生命勃发的沃土，绽放生机；“环保小达人”打开美好生活新风尚，动手垃圾分类，共同创造新生活......主题化、项目式推进，多层次、多形式、多维度让孩子们在活动中守规则，明礼仪，会合作，知感恩，增才智，强体魄，珍生命，落实五育并举，实施全员、全过程、全方位育人。

素养评价多元化

在集团校立德树人，发展学生核心素养教育理念指导下，学校围绕德育铸魂、智育提质、体育助力、美育熏陶、劳动融合生活的“五育并举”学生发展目标，面向全体学生，涵盖全学科进行形式丰富、学生喜闻乐见的学科素养评价。语文围绕拼音、汉字、诗歌、知素养等角度出发，分年级组织了不同主题活动。

传统文化智比拼，如“汉字变辨变”“巧用字典”“汉字大作战”“诗词大会”“语文知识素养竞赛”“我爱记诗词”；

趣味数学动巧手，花样数学的“巧数数”“用线段画图”“用轴对称知识剪纸”“24点”“数独”“移火柴”形式丰富；

花式英语乐表达，围绕单词和情境的形式，分年级开展了词汇大闯关、即兴表演、词语接龙、我做你猜的趣味竞赛。

科技创新谱新篇，围绕“科技点亮生活”的主题，一场“未来汽车”之思维导图、彩灯嘉年华设计大赛在三个校区的智慧课堂激烈开赛；彩绘环保欢乐多，“妆点”油纸伞、校园窨井盖设计，化身色彩设计师，美化校园氛围；音乐美育唱响2022，你唱我猜、我唱你享，共奏琥珀“好声音”的音乐学科素养大赛精彩纷呈；劳动教育进课堂、劳动教育进校园、劳动教育融生活，围绕“强素质，练技能”的劳动素养大赛热闹非凡。五彩缤纷的素养评价玩转学科素养，跨越学科融合，走向生活化的学习，指向五育并举的发展，扎实推进“双减”工作的落实，促进学生全面、健康地成长。

围绕质量提升，集团校“四化”工程齐头并进，上下联动，协同作战，形成教学合力，产生规模效应，全力提升教学质量，跑出了琥珀教育质量提升的“加速度”。