合肥市蚌埠路第三小学教科研 : 周周有主题，人人有话题

合肥市蚌埠路第三小学教科研工作以“学在瑶海，活力教育”十大行动为指导，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，落实行动，遵循教育规律，引领教师专业发展。

以校本教研建设为抓手，探索质量提高新途径。践行新教育，构筑理想课堂。

课堂是提高教学质量的根本，是师生成长的关键路径。3月14日，教科研启动了“构筑理想课堂”项目，明确了理想课堂的“六度”即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。通过六维度观课，准确收集课堂教学中教与学的信息，进行课堂评测，使教师的教学过程不断优化和完善，从而提高教学质量。

校本教研周，提高实效性

通过校本教研周的形式，分别开展了“共修共研共成长”“利用智慧课堂探索有效课型”“构筑理想课堂，促进专业成长”“共研思政课，做好引路人”等不同主题的校本教研周活动，各教研组周周有主题，人人有话题，从而让校本教研落到实处，成为教师专业成长的有效路径。

加强专业引领，创设多元学习途径

教师的发展是教学质量提升的关键所在，职业认同和专业发展是教师成长的两翼。为帮助教师树立理想信念，成为一名优秀的教师，本学期教科研积极创设多元的学习途径。

组织教师积极参加，各级各类培训活动

合肥市“基于英语学习活动观的小学英语教学实践”线上培训活动：

瑶海区“探索智慧课堂，赋能教师专业发展”智慧课堂应用提升线上培训活动：

“2021全球智慧教育大会——智慧学习与教育的未来”的线上转播：

合肥市智慧学习应用线上培训活动：

“义务教育语文课程标准（2022版）总结解读”线上培训会：

《2022数学新课标的亮点......》的线上培训活动：

借力“启程”四校发展联盟，加强校际交流

“活力教研，聚焦‘习课堂’”联盟教研活动：

瑶海区专职教研员张桂芝的专题讲座“小学数学学科作业设计思考——未被重视的质量提升途径”：

毕业班教师参加了“小初衔接”同课异构研讨活动：

英语组教师参加了“小升初英语教学衔接研讨活动”：

通过专业引领、与优秀教师对话和交流，从而激发老师们的教育智慧，坚定教育理想，积极构筑理想课堂。

以课题研究为路径，扎实推进教科研工作

市级课题《随迁小学生数学差异化问题原因分析及对策研究》每月定期开展研究活动。通过课例研讨、线上交流、专家指导、学生实践活动等形式在实践中思考，在思考中研究，在研究中提升，解决教育教学、学生发展、教师成长中遇到的问题，扎实推进教科研工作。

课例研讨：

瑶海区第四片区线上交流：

邀请瑶海区数学教研员张桂芝到校指导课题研究工作：

“我会学，我会用”学生实践活动：

以智慧学校建设为核心，助推教学质量提升

“没有教育的信息化，就没有教育的现代化”，智慧校园建设是教育信息化新常态下一种必然发展趋势。

提升教师信息素养，以学促教

围绕“合肥市信息技术应用能力提升工程2.0”，组织开展全员培训和交流活动，充分发挥团队合作精神，教师信息化教学能力快速提升，更好的为教育教学服务。

线上交流分享，以研促教

各教研组依托合肥教育云平台开展线上交流研讨活动。分别以教师阅读分享、话题讨论、学习心得交流为主题，促进信息技术与教育教学深度融合创新发展，助推教学质量提升。

积极参与，以赛促学

组织教师积极参加各级评比活动，通过比赛激发教师的学习潜能，以赛促学，以学促研。

以课后服务为载体，拓展育人空间

课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。本学期教科研以“双减”政策为出发点和落脚点，五育并举，开设了丰富多彩的普惠课程和个性化课程。并结合校情、师情和生情，充分挖掘和发挥课后服务课程的育人价值。

少儿国画——让孩子们用笔墨纸砚渲染了多彩的生活，释放情绪润泽心灵；快乐体育——缓解压力，以体育人；3D编程——梦想无界、创意无限；足球社团——在每天的训练中培养团队精神、协作能力和积极进取的生活态度。

学校发挥少年军校的办学特色，积极拓展课后服务德育教育新渠道，邀请安徽财贸职业学院的国防军体教官给孩子们带来别开生面的国防教育课。

通过提供优质的课后服务，为学生搭建了多元发展的舞台，促进学生的身心健康和全面发展。

携手奋进，砥砺前行。每位蚌三人心怀教育理想，以奋斗的姿态，脚踏实地走在教科研的路上，构筑理想课堂，实现自己的专业成长！