合肥市瑶海区小学信息技术夏兰名师工作室开展首次研修活动

夏日款款而来，一树树繁花似锦，就是这样一个充满阳光的日子，瑶海区夏兰名师工作室的首批成员们在行知小学相遇。7月11日，在美丽的行知校园里，夏兰名师工作室的成员们在这一袭书香味中，迎来了第一次活动的“芳香”。

7月5日，夏兰名师工作室已通过线上面试的方式完成了工作室成员的遴选。活动伊始，工作室主持人合肥市行知小学夏兰，向参会的各位老师介绍了名师工作室首批成员老师。

夏兰名师工作室首批成员

现状剖析，交流碰撞

名师工作室作为一个教师专业共同体，本身并不是一个同质性的群体，每一位教师都有着自己独特的教学经验和学习、成长经历，有个性化的知识结构、信念体系和思维方式。成员们怀着共同的教育理想与追求聚集在一起，服务于学生发展与教育质量整体水平的提升。

随后，学员们逐一进行自我分析，立足当下谈不足，明确自己的学习与发展方向，就教育目标、下一步发展目标和自身未来成长的期许等有了“柳暗花明又一村”的感悟。

聚焦教育，目标引领

夏兰带领大家深度解读教育内涵及热点教育的探讨，从教育者的情怀到教育名师的个性特点，本着让年轻教师成才、骨干教师成名、名教师更著名的培养目标，充分发挥名师在师德修养、学科教学、教育科研等方面的示范引领作用，指导学员制订“个性化”的个人发展规划，重点培养一批在市、区级具有一定影响力的优秀信息科技教师。工作室将定期组织成员进行主题培训、学习交流、精准指导，引导成员围绕教育理念、课堂教学及科研领域进行专项研究及深度学习。

夏兰谈到，瑶海区小学信息科技教育一直在积极探索的路上，信息技术教师原先固有的视角也在慢慢转变，我们的教育教学能力、教育科研能力、学生学科素养等方面都在大幅度提升。在谈及最新的2022年义务教育阶段信息科技课程标准时，她认为信息科技学科和其他学科有着千丝万缕的联系，是密不可分、相辅相成的，我们要把信息科技和其他学科结合起来学习，在润物无声中提升学生的综合素质。未来我们将聚焦大概念、大情境、大问题等学科前沿的教育理念，继续立足核心素养、解读新课标，聚焦项目式整体教学，走向深度学习。

专家指导，寄予厚望

工作室的两位指导专家——庐阳区信息技术兼职教研员蔡蕾，瑶海区信息中心、小学信息技术兼职教研员周本阔，都对夏兰名师工作室提出了殷切的希望，给出了指导意见，明确了工作室努力的方向。

蔡蕾说，今天坐在一起的人，是因为都有一颗热爱钻研、热爱信息科技课程的心，未来三年希望工作室成员能结合今天对自己的科学剖析，发挥优点、弥补缺点，让短板不再是短板，三年后都可以成为接棒人。

周本阔说，瑶海区夏兰名师工作室在信息科技新课标颁布后不久成立，这将承担着辐射带领瑶海信息教师的使命，希望工作室的每个成员都要珍惜每一次学习的机会，提升个人专业素养，相互协作、辐射引领。他希望三年内，工作室要带好一个团队、抓好一个专题、做好一次展示、呈现出一批成果。

精准定位，愿景规划

压力和动力并存，挑战与机遇同在。活动的最后，夏兰为工作室每位成员送出自己精心准备的一份“见面礼”——《孔子传》《人生只有一件事》和她亲笔撰写的给工作室成员的一封信。夏老师提出，希望工作室成员的老师就以今天为起点，利用好暑假的时间积极充电，希望各位成员老师在今后的理论学习、观摩教学、听课评课、课例课题研究等活动中，要积极挖掘教学特色，树立个人教学风格，充分发挥示范引领和辐射带动作用，进一步锤炼和积淀教育教学智慧，不断提升教学水平和科研能力，做教育教学改革的探索者和先行者。

新起点，新征程，第一次研修活动独具意义，干货满满，给成员们带来了一次头脑风暴式的活动体验。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。感恩在美好七月里的第一次的相聚，相信工作室的每一位成员在专家的引领下、同伴的帮助下定能阔步前行，遇见最美的自己。

图 文：顾   青  陈琍欢