亳州市第一小学教师参加(2022版)小学语文课程标准解读网络培训会

为了使教师更好地领会和学习教育部发布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》的精神及内容，准确把握新课标的实质和变化，切实将新理念转化为教育教学实践。亳州市教育科学研究所开展2022年义务教育课程方案和课程标准(2022年版)网络培训。

2022年8月19日上午，亳州市第一小学组织全体语文教师进行了网络培训会。

首都师范大学蔡教授，在(2022版)义务教育语文新版课程标准中，以坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向为原则，在义务教育阶段首提核心素养，树立文化自信，围绕核心素养确定了新的课程目标和内容，进行了深度的分析。

在讲座中，蔡教授对新语文课程标准对一线教师语文的教学设计中，要考虑到哪些的问题？

一、学生在素养上的表现纬度和水平特征？学生哪些学习表现或行为可作为推断证据？

二、什么样的任务或情境能有效引起学生的表现？

三、学生解决任务需要调用什么样的科学知识？

四、如何围绕任务解决(素养目标，核心知识)去设计作为教学文本的关键问题？

五、最终反映在什么样的学习成果上？

在讲座中，蔡教授用具体的教学学习案例，例如：以一年级第一单元的知识的单元整合，如何合理设定学习要求，结合教学学习内容。

唐诗的学习案例中，首先教师要符合学习规矩及有梯度的教学目标。教学活动中，要有知识的引用，并有梯度地对知识进行梳理，循序渐进地贯穿整个课堂。

最后，讲到了教师角色与工作方式的变化：

创道，授业，解惑——言语活动的设计者、组织者、引导者、评价者

教材忠实执行者——教材调适创生者——语文资源开发者

孤军奋战——校本教研——团队作战

身为一线教师，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。不断反思以往工作中的不足，改变现有的课堂教学模式，坚定地朝新课改的发展方向和目标走，以适应时代的发展要求，开辟出一片语文学习生活的新天地，共同成长，不断进步!