大班的孩子还有半年就要从幼儿园步入小学，作息时间会有所不同，其中“课间十分钟”是一项比较大的变化。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“在身心方面，帮助幼儿建立入学期待，缓解入学焦虑，引导幼儿逐步树立时间观念，养成按时作息、守时、不拖沓的好习惯。”所以，不要小看这短短的十分钟，它对孩子们有着重要的意义，考验着孩子的时间概念、自理能力、计划与执行力以及自控力等等。伴随着孩子们的激烈讨论，进入小学后如何合理的安排自己的课间时间呢？
今天，让我们跟随合肥市长幼集团总园一起去探索“课间十分钟”的秘密吧！
课间十分钟初探秘
“什么是课间十分钟？”“课间十分钟就是休息时间。”“十分钟有多长？”“课间十分钟我们可以做什么呢？”“课间十分钟我想和好朋友一起玩！”
带着对课间十分钟的疑问，小朋友们通过阅读绘本故事《课间十分钟》，观看视频、游戏互动等方式探索、理解课间十分钟。在讨论中老师发现，孩子们对于课间十分钟到底有多长这个概念并不清晰。孩子们非常疑惑，十分钟能做多少事呢？于是老师和孩子一起观察了钟表，他们感受了一分钟有多长。并从钟表上进行观察，当钟表上分针走过十分钟时，大概是几个一分钟的距离，从而体会了课间十分钟到底有多长。
课间十分钟初体验
小学生的校园生活和幼儿园可不一样，在孩子眼中课间十分钟是快乐的、自由的，一起来体验一下吧！
活动中孩子们把“课间十分钟”和幼儿园的“自由活动”画上等号，兴奋地和朋友一起玩耍。十分钟很快就过去了，孩子会发现没来及上卫生间，也没有时间喝水，甚至于有些活动还没来得及玩时间就到了。课间十分钟想要做的事情太多了，可是我们到底要怎么安排自己的课间十分钟，哪些事情是比较重要的，哪些事情可以选做呢？为帮助孩子们理解如何更有效地利用课间十分钟，我们通过观看小学生在校的视频，去了解身边哥哥姐姐们以前的课间十分钟是怎么度过的。
课间十分钟计划表
凡事预则立，不预则废。课间的时光也是有限的，十分钟的时间不一定能够满足幼儿想做的所有事情。在了解到课间十分钟可以做哪些事情后，教师鼓励幼儿说一说自己的课间计划，为了让幼儿选择自己想做的、最先做的事情进行初步排序，引导幼儿合作分组讨论初步设计“课间十分钟”计划书。
“我们组想喝水然后去上厕所！”“我们想看一会书，然后去外面玩篮球！”“我们组也想去外面玩！我们和好朋友一起跳绳！”
通过幼儿自主分组讨论，他们学会认真倾听同伴的想法和建议，在意见不一致时说明理由，学会了协商、交换、轮流、合作等方式解决问题，达到一致，最后，每组的幼儿都进行了小组商讨结果的分享，初步有了“课间十分钟”的计划，幼儿拿起小画笔制作“我的课间十分钟”计划书。通过绘画的方式更能够直接表达幼儿在课间十分钟的计划，展示出最先想做的事情以及课间活动的顺序。
课间计划我投票
制作好“课间十分钟”计划表后，孩子们纷纷表示想给大家的计划投票，选出大家最想做的事情，很快投票结果出来啦！户外游戏得到了大家的一致认可，孩子们对于课间十分钟先做什么，再做什么有了依次计划。那么对于每个孩子心中最优的安排是什么呢？相信孩子们到了小学，就会找到属于自己的最优安排，按照自己的节奏去适应。
亲爱的家长们，幼儿的成长离不开幼儿园和家庭的合作与配合，请在家也帮助孩子建立初步的时间观念，学会按时作息， 比如安排周末的活动或日程安排都是很不错的方式哦！
通过短暂的十分钟给了孩子们一场新奇的体验，这对他们来说意义非凡。在这一系列活动过程中，孩子们体验有序、快乐、有意义的“课间十分钟”的学习过程，让“感同身受”更加真实。同时对小学的课间十分钟有了更深的了解，提高了自己的时间管理能力，增强了上小学的自信心。虽然本次课间十分钟的体验活动已经结束，但我们的幼小衔接活动还在继续......相信大班的孩子们上了小学，也会很快找到属于自己最优的安排，按自己的方式去适应小学生活。
撰稿、摄影：赵洁灵
