为正确认识各年龄段学前儿童谈话能力的发展，进一步明确谈话活动的核心经验，有效提升教师对谈话活动的组织与实施能力，合肥市双岗幼儿园源水分园于2023年2月21日下午，开展了“寻源读书会”活动。教研B组以《学前儿童语言发展核心经验》为载体，解读“学前儿童谈话学习的核心经验”。
会议前，教研B组的老师们就“学前儿童谈话的学习经验”进行研读，深入理解培养幼儿的良好的倾听习惯、怎样帮助幼儿掌握交流和表达的规则及指导幼儿运用初步的谈话策略的方法。接着，在教研组长王亚楠的组织下进行《学前儿童语言发展核心经验》的学习安排与组织，明确教研内容。组内教师也结合自己的实际教学工作谈经验，说孩子，提疑问。
在分享时，张老师带领教师们再次解读谈话的定义，分四个具体步骤让教师们更深入理解学前儿童的谈话活动。其次，就小班、中班、大班儿童谈话能力的发展做出具体分析。并从核心经验出发，结合各年龄段儿童的特点，采用互动的形式，使老师们学会分析解读各班幼儿的谈话能力发展水平。最后，张老师根据谈话本身的语言要素、学前儿童谈话活动具体的特点，从良好的倾听习惯和能力，掌握并运用交流和表达的规则，在谈话中能运用初步的谈话策略三方面讲解了学前儿童谈话的核心经验，使老师们更加清晰明白采用怎样的教学策略能促进谈话学习核心经验的形成。随后，就谈话活动设计与组织进行了梳理分享。
分享后，源水保教负责张林指出希望教师们将理论转化为实践，教研相长，以研促教。
吴园长对此次的读书分享活动作出肯定，同时提出运用体验式的交流，达到更为易懂有趣的境地。
“工欲善其事，必先利其器，”做有准备的教师，做慎思考、敢创新的教师，做会学习的教师，静心提升教育素养，蓄势待发，才能共同成长，不负韶华。双幼源水的教师们将继续以《学前儿童语言发展核心经验》为媒介，继续推进研修深入和集中分享，一起期待接下来的共读、共享！
文字：张婷婷 图片：园内教师
