升入中班后，孩子们的交往范围不断扩大。4—5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，良好的同伴交往有利于促进幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿社会交往的发展，是幼儿社会化的重要途径。
随着中班幼儿的交往范围不断地扩大，同伴之间的交往也越来越凸显，和朋友一起玩游戏是开心的，一起阅读绘本是美好的，一起分享故事是快乐的……当然在与同伴交往的过程中，冲突也是难免的。孩子们就是在与同伴交往、解决冲突的过程中逐步成长的。因此，老师以此次游戏为契机，尝试利用一些日常随机的、创设的情境，鼓励幼儿结交朋友，让他们在交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。
什么是好朋友？
那么，什么是好朋友？一场关于“好朋友”的话题开启了......
幼儿根据自己已有的生活经验，在同伴讨论中大胆表达着自己对“朋友”的理解。原来，好朋友可能是有共同的爱好、喜欢一起游戏、乐于分享、友好相处、互帮互助就是朋友。
好朋友大调查
通过联动家长的力量，亲子共同进行调查，宝贝们对自己好朋友的外貌特征、兴趣爱好及好朋友的原因进行了细致地观察和了解，挖掘“朋友的闪光点”，明白了朋友身上有很多美好的特质，这些特质可以吸引更多的朋友。同伴认同，互动经验，这样的体验和感受跟他们所获得的直接经验是吻合的。
好朋友·在一起
好朋友可以让我们的生活更加多姿多彩，开心的，不开心的事情，可以和好朋友一起分享。我们动起小手，拿起画笔，画出来了我们的好朋友！用绘画记录的形式表达自己与同伴在一起活动的快乐瞬间。
朋友生气了怎么办？
中班幼儿活泼好动，喜欢交朋友，渴望交朋友，是幼儿社会性发展较为迅速的时期。但在平时生活和游戏中，小伙伴之间会经常发生冲突和矛盾。
中班幼儿已经有了初步的分析问题的能力，他们对朋友变少的原因、解决简单问题的方法等，幼儿的表达中体现着他们的已有经验。开始尝试用学到的新方法处理朋友问题，如班级分享日孩子们更加主动地分享自己的图书或玩具、户外活动会提醒朋友穿脱衣服、被欺负了不再只是哭，而开始主动表达或寻求帮助。
你好，新朋友
孩子们在讨论中，了解了如何交朋友的方法。并通过游戏、体验、语言交流等方式，结交了新朋友，进一步巩固了社会交交往的技能，体验到了同伴交往的快乐！让友谊的种子在幼儿心中生根发芽。
家园手拉手
在节假日里，家长们拓展幼儿的交往空间，与朋友相聚，结交新朋友！快来看看和朋友在一起的欢乐时光吧！
在《你好，朋友》主题开展过程中，从“什么是朋友——谈谈我的好朋友——遇到矛盾怎么办——你好，新朋友”，亲身体验、多途径感知，结合自己已有的生活经验对“朋友”的认识以及正确的交往方法进行了梳理。在主题课程中，孩子们不仅乐于交往，与同伴关系更加亲密，还在交流、互动中，将幼儿与朋友在一起的时间和空间拓展到幼儿园外，延续、拓展到家庭之间的友谊！让我们继续期待下一段“关于“朋友”温暖而快乐的故事！
撰稿及摄影：沈露
