为进一步落实“双减”政策，推进深度教学的策略研究，推动课堂教学理念转变，2023年4月13日下午，“基于小学数学学业评价大数据的深度教学策略研究”课题研讨暨“学—教—评一致性”教学研讨活动在合肥市蚌埠路第四小学如期举行。瑶海区小数骨干联盟成员及近三年入编的数学教师参加了此次活动，本次活动由瑶海区小学数学兼职教研员李攀主持。
活动首先是由两位老师带来课例分享苏教版教材四年级下册《三角形的认识》。
第一节课是由来自合肥市螺岗小学的彭振宇老师执教。彭老师尊重教材，按照从生活情境中找三角形，画三角形，认识三角形各部分的名称，以及认识三角形的高入手循循善诱，引导学生对三角形探索、感知。
第二节课执教的是来自合肥市香格里拉小学的张冬梅老师，张老师结合新课标从三角形的组成元素出发来认识三角形，通过画一画，辨一辨让学生对三角形的本质特征深入学习了解。
两节课后，联盟成员积极参与议课，老师们结合课程标准，纷纷从执教者教学目标的达成，学生核心素养的培养和落实，课堂中师生互动，生生互动，教师基本功及课堂效果等方面对两位老师进行客观性评价。
活动最后，瑶海区教研室小学数学专职教研员张桂芝提出，对于图形概念课，老师们要从图形的基本要素入手，本节课要从认识三角形的边、角、顶点，高等特征展开教学。同时张桂芝也指出年轻老师要改进教学理念，用好新课标上好旧教材，始终保持对教学研究的热情，真正为学生学习的减负增效做出思考。
