做学生成长路上的撑伞人 —— 记淮北市西园中学高大凯老师

30多年前，带着对教育的热爱，高大凯老师走上了三尺讲台。作为一名教师，他一心追求一腔情，一身朝气一路行。

在他的教育生涯中，始终认为老师对学生的爱与父母对学生的爱是不同的，老师的爱就是用自己的专业知识做学生心灵的雕琢师，前行的引导者，做学生成长路上的撑伞人。为了提高自己的专业素养，更好地开展教育教学工作。利用空余时间，高老师重读了《教育心理学》《中学数学教学心理学》《数学教育学》《做一个智慧的班主任》《反思教育习惯》《教育的智慧》等教育教学著作。高老师把教育教学理论应用到教育教学实践中去，努力改进教学方法，尝试改革教学组织形式。将一个个抽象的数学知识的学习过程转变成生动有趣的探究、发现过程，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维思考世界。

让学生体会学习数学的乐趣，让学生在活泼的课堂教学中学有所获，从而爱上数学。功夫不负有心人，高老师所教学生有多人在中考中获得全市第一名，孩子们到了高中后仍然名列前茅，多人取得全市高考第一名，多人考取北大、清华等著名高校。“高老师，我的理想就是当一名数学教授，既能搞研究又能教书育人，把高老师的教育理念传播给更多的人。”这是某同学在考入大学后给高老师发来的留言。

从教近40年来，春去秋来，每天都演绎着不同版本的故事，故事里有悲伤，有欢笑；有失望，有希望；有憋屈，有激励……而这些故事，给予了高大凯老师教育路上多姿多彩的素材，也给他留下了一串串历久弥新的回忆。有一位叫小军的学生，因为父母的溺爱和疏于管教，养成了很多不良习惯，经常旷课，不服管教，顶撞老师。小军被老师视为“问题学生”要求转学，后来转到了高老师所带的班级，小军成了他的学生。经过多方了解：孩子特别聪明、喜爱数学、学东西特别快。于是，高老师以此为突破口，在班级中成立了数学兴趣小组，任命他当组长。结果，他非常高兴，课余时间经常组织学生探讨数学问题，为数学基础薄弱的同学补课，在每次考试中高老师班的数学成绩都名列前茅，为班集体争了光，高老师及时在班上表扬了他，使他受到鼓舞，增强了自信心，并因势利导，对他进行耐心的教育，身上的缺点也慢慢克服了。中考小军顺利考入淮北市一中，后来考取了全国重点大学。在学生收获成功与喜悦的同时，高老师也与学生共同成长：他被评为淮北市优秀班主任、 淮北市“教坛新星”、淮北市骨干教师，安徽省教科研先进工作者，安徽省新课程实验先进教师；全国优质课评比中获得“三等奖”；淮北师大国培指导教师，安徽省骨干教师高端培训实训导师《综合与实践：归纳推理》课程获评国家级学科德育精品课程。高老师曾多次参与省、市初中毕业、学业考试数学命题和试卷分析工作。2011年他参加了由北京大学主办的国家级初中数学骨干教师培训，与来自全国各地的优秀教师齐聚一堂聆听北大教授指导，使自己的教育教学水平有了进一步的提高。

一个人可以走得很快，一群人却可以走得很远。高老师在潜心学习先进的教育教学理论提高自己的同时，与数学组的老师们共同成长。经常举行公开课、示范课，多次指导年轻老师参加各类教学比赛，多位年轻老师取得了国家级、省级优质课评比一、二等奖，使年轻教师迅速成长。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”高大凯老师在平凡的岗位上，带着对教育事业的挚爱，对孩子的热爱，在教育这片热土上耕耘不缀，奋斗不息。（张世敬）