合肥市双岗幼儿园教育集团总园：深化一周课程 促进师幼发展

幼儿园课程是幼儿园教育最核心的组成部分，是幼儿园教育中最重要的研究领域和内容，是幼儿教育思想、教育理论转化为实践的中介或桥梁。为了让幼儿园的一周课程设置更加科学合理，提高教师的课程组织能力，增进教师之间的交流，加强日常教科研活动的管理。2021年12月23日，在合肥市庐阳区教体局教研员方明惠老师的引领下，双幼总园教育教学负责范然组织老师们开展了一周课程设置交流活动。

此次教研由教研组长徐从琮和刘文雅牵头，分上下午进行。首先是胡瑞妍老师带来中班《我爱我的家乡—逍遥津的故事》一周课程设置与解析。基于省编教材内容，以《指南》为引领，在传统文化背景下，结合地域文化特色创设了幼儿参与的一周课程建设。通过三个项目小组“大象滑梯”、“逍遥津花窗”、“张辽雕像”的小组活动形式，团队合作、自主探究让幼儿感受家乡的美，激发热爱家乡的情感。

胡老师介绍完后老师们结合胡老师的一周课程内容展开提问和研讨，老师们提出：项目组活动是否都在一周进行？三个项目组同时开展，课程内容是否太多？孩子们是自主选择项目组内容还是固定项目组内容？在大象滑滑梯项目组中是否可以增加科学方面的探索来增加课程的度……老师们积极提问建议，胡老师一一作答，认真记录，开展着一场激烈的课程答辩。

随后结合胡老师当周的一周课程安排表，老师们认真查看课程的网络图与胡老师实际安排表是否对应，确保备与教的一致性。胡老师介绍到在课程的一周保教计划实施中，孩子们提出了自己的想法：大象滑滑梯可以在集体教学活动中开展，在晨间活动和区域游戏时搭建。张辽雕像、逍遥津的花窗孩子们提到可以在集体教学中、晨间活动、自由活动、午餐结束时、区域游戏中开展。

紧接着老师们查阅胡老师的备课笔记，找寻课程落实的痕迹，确保课程设置与实际组织的相对统一性。同时查阅课程设置和备课笔记，对照《指南》中的要求与经验，及时梳理课程中可提取的教育资源，形成了幼儿资源调查与价值分析表，进一步提高了课题研究与日常课程的融合性。

紧接着各班教师也依次进行一周课程汇报，小班年级组围绕本班幼儿的年龄特点有选择、有创造、融合园本特色走进非遗，结合幼儿喜爱的食物以《石磨豆浆》，《你好！棉花糖》为主线设置一周课程，从生活实际出发，围绕五大领域，与区域活动相渗透，充分利用家长资源，让整个一周课程设置更加生动有趣。

大班年级组融汇贯通，立足传统文化开展《玩西游》、《“纸”为遇见你》、《妙剪生花、心随手动》一周课程，中班年级结合幼儿前期经验，结合园所特色活动设置班级一周计划《我的航天梦》、《车轮转转转》，围绕周工作重点、观察重点、环境材料投放以及游戏内容等方面深入浅出，既横向衔接，又纵深发展，让课程从幼儿出发，回归于幼儿，体现儿童本位理念。

全体老师认真聆听，关注细节，围绕一周课程的设置认真思考，大家在交流中，不断撞击出新的思想火花，从中汲取更多的经验。

本次教研活动的开展，为老师们提供了相互分享和启发的平台，更加深了对于一周课程内涵的进一步思考，为教师们积累了丰富的课程经验。双幼的老师们将继续以“一周课程设置”为契入点，内化于心、外化于行，让双幼的一周课程更加生动、灵活，为孩子们带来更优质的教育教学。

文字：刘啸

照片：刘啸 韩敏