科创筑梦 助力“双减”——合肥市大店小学科技创新教育工作室研讨活动

为进一步落实“学在瑶海 活力教育”十大行动之减负增效攻坚行动，2022年3月10日，合肥市大店小学科技创新教育工作室开展“科创筑梦 助力‘双减’”三月份研讨活动。全体工作室成员参加此次研讨活动。

科技创新教育工作室成员汪敏进行STEAM课例《神州飞天的水火箭——有趣的STEAM实验探索之旅》说课展示。围绕“教学背景、教学目标、课前准备、教学过程和反思改进”五个方面对本课例进行解读分享。

科技创新教育工作室成员曾晶：STEAM教学体现了做中学的理念，本节课例设计与实施可以很好地调动学生学习积极性，培养学生创新及动手能力。

科技创新教育工作室成员周维香：感觉STEAM教学课堂内容很丰富，蕴含科技、工程、技术等多方面的知识，提高学生综合运用各方面知识能力有一定的帮助。

科技创新教育工作室成员程倩梦：STEAM教学注重团队合作能力培养，课堂中要多关注学生的具体表现，培养学生在活动中发现问题、解决问题的能力。

科技创新教育工作室成员朱琳：本节课例教学过程中设计了科学实践探究方面的活动，学生在活动中一定会收获更多不一样的体会。

科技创新教育工作室成员黄芳：感觉STEAM课例很神奇，学生非常喜欢这样的教学模式，学生在动手实践操作中会收获更多的成就感。

语文教研组长费梦蕊：STEAM课例是一种跨学科教学模式，在教学过程中重在引导学生在参与活动中提高综合知识的运用能力，培养创新解决问题的能力有一定的促进作用。

科技创新教育工作室主持人张守功：STEAM教学是一种理念，倡导跨学科学习，引导学生善于发现问题，思考问题，整理优化问题，并学会利用团队的智慧来解决问题，形成有价值应用推广的研究成果。

合肥市大店小学党支部副书记、副校长张业宏：作为科技辅导教师，在开展STEAM教学活动中要敢于创新，敢于尝试，敢于探究，敢于实践，通过学习、研讨、实践、总结和反思，逐渐形成具有推广价值的STEAM教学课例。

青少年科普教育活动已在合肥市大店小学落地生根，科技创新教育越来越受到广大师生和家长的喜爱，在“学在瑶海 活力教育”十大行动指引下，以“科技创新教育”为抓手，在研究开发校本课程过程中，不断推进学校科技辅导员专业水平和青少年科技创新素养发展，再创教育品牌新发展。