笑语满堂 共谈“文”心——合肥市瑶海区作文教学专题研讨活动在合肥市行知学校站塘分校举行

3月22日下午，合肥市瑶海区初中语文第十一期“统编教材作文教学”专题研讨活动在合肥市行知学校教育集团站塘分校举行。瑶海区教体局教研室副主任、初中语文专职教研员赵杰参与活动并讲话，行知学校教育集团各校区、分校语文老师参与课例观摩、评议。

研讨活动第一阶段，合肥市行知学校教育集团陈瑞草、孔侠两位老师分别执教一节作文指导课。陈瑞草老师执教《细描慢染显精神，一枝一叶总关情》，紧扣“抒情”训练点，定位“景色”切入口，顺势入情，借力文本，温故知新，写评结合，“五觉引领”。平和而又有张力的课堂上，学生的作文面子有颜值，里子有气质。

孔侠老师执教《抓住细节，绽放光彩》，紧扣“细节”训练点，共参“描写叠加法”，因地取材，让学生暖心，漫说故事，让学生上心，细批文本，让学生用心，创设情境，让学生动心，提示总结，让学生明心。层层皴染，导向清晰的课堂，学生作文中的细节描写渐行渐丰满，有了广度，力度，温度。

研讨活动的第二阶段，听课老师评课议课。老师们对活动中的两节展示课给予积极的评价，为两节课设计的精心，环节的流畅，师生的互动，指导的实效点赞。同时，诸多老师也就学生习作的针对性评价、作文教学中的讲授与实练比例分配、课外阅读与课内作文的衔接、作文教学中情境（话题）材料的取舍等问题提出自己的思考，畅谈自己的看法。

研讨活动的高潮部分，赵杰主任精彩点评活动中的两节课例，并与在场老师热烈讨论统编模式，“双减”背景下的作文教学。首先，赵杰主任充分肯定了两位教师能以生为本，借力教材，微“创”疗伤，精心寻法（五觉法，叠加法），因势利导，创设情境，作文教学有心，有效。

其次，赵杰主任就这两节作文课上显现的，也是具有普遍性的问题跟老师们交流，建议各位语文老师在作文教学中用好统编文本，学生认清价值取向；用足文本，学生加深写作印象；用精文本，学生明确训练方向。建议老师们教学行进中的提示语适时、适量，总结语明晰精当。建议老师们的范文要学会留白，让学生在补白中焕起热情，生成能力。建议老师们作文讲为辅，练为主，讲在实处，讲在细处，讲在困处。学生练前有抓手，练中有时间，练后有反馈。

最后，赵主任强调，作文教学意义重大，她关系到学生的学业进阶，更关系到学生的精神成长。我们每一个语文老师应上好每一节作文课，振作学生，尤其是学困生一颗“文”心，助其一臂之力，让每一个学生都会讲自己的“故事”。