幼小衔接的思与行 —— 屯溪现代实验学校教育集团开展幼小衔接语文教研活动

三月春光浓，烂漫展新颜。根据本学期集团活动计划，为进一步推进集团校之间合作共研，实现资源共享，以“教研日”为平台，加强幼小衔接过程化研究，促进教师专业发展，2022年3月29日上午屯溪现代实验学校教育集团在校报告厅开展了以“衔接有方  共育未来”为主题的语文教研活动。            

活动第一项为屯溪现代实验学校的徐丹老师执教一年级古诗《池上》一课。徐老师通过猜读、看插图读、联系生活体悟朗读等多种形式，让一年级的学生能够趣读诗、爱读诗。如此趣意盎然的课堂也激发了一年级学生对古诗学习的兴趣，实现了本课的教学目标，取得了良好的教学效果。            

教研活动第二项为研讨活动。针对本次教学活动，老师们进行了热烈的交流与讨论。首先，由执教人徐丹老师进行说课，她对本次课程的教学方法和教学过程做了简单阐述。接着，大家各抒己见，畅所欲言，有对课堂亮点的肯定，也有对其不足提出的解决措施。年青老师江婕和方琪、张燕均指出徐老师的课堂评价多样，鼓励性强，值得她们学习。涂锦容老师说，这堂课紧紧扣住幼小衔接的规律，运用多种方法突破了难点。陈惠玲和汪眉君、丁丽君老师认为，课堂教学思路很清晰，古诗中的“偷采”之趣可以体现得再充分一些。            

教导处副主任程家珍老师认为，徐老师教态自然，具有很强的亲和力，学生们在课堂上积极举手，踊跃发言。同时，本节课板书图文并茂，贴合文意，很好地吸引了低年级孩子的注意力，让学生体会到了古诗中的夏日美景。            

方萍华老师说，徐老师将图片与文字相互融合，看图找诗句、品诗句，枯燥的文字在教师的引领下跃然纸上。区别于传统的古诗教学，徐老师的古诗教学结合一年级学生的身心发展特点设计教案，此次教研活动收获颇丰。            

最后，语文教研组组长张慧洁老师做了总结发言，徐丹老师的课堂以读为本，激趣探究，通过情境体验，以“趣”驱动“学”，以“境”催化“学”，取得了较好的教学效果。只要眼中有孩子，心中有教材，手中有策略，就能在“不解藏踪迹”的低年段古诗词教学中，觅得“浮萍一道开”的教学之道。            

从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是成长之路的自然延伸，教师则是条路上的指明灯。此次的幼小衔接专题研讨，从一年级的身心发展特点和课程出发，为教师们明确了下阶段在幼小衔接方面的教学方向，助力孩子们的健康成长！(江婕)