探寻学习故事 看见儿童成长——合肥市荣幼教育集团菱湖分园开展“学习故事分享”教研活动

行是知之始，知是行之成。“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童学习的方式。为进一步促进教师支持指导幼儿的游戏与学习，提升老师学习故事撰写能力，更有效地将《指南》精神贯彻到教育实践中，2022年6月16日，合肥市荣城幼儿园教育集团菱湖分园开展了“探寻学习故事 看见儿童成长”学习故事分享的教研活动。

活动前，各年龄段老师们分组进行了学习故事案例的分享，老师们以视频及图文并茂的方式，直观、生动展现了幼儿在自主游戏中的各项能力的发展过程，并用真实的笔触记录下学习故事过程中的注意、识别、回应等三要素内容。

小二班林老师分享的是阅读区的学习故事《阅读的美好时光》，她认为孩子的生活经验往往局限在周围的家人与朋友关系间，然而绘本内容多姿多彩，孩子可以从中体会到不同的人事物，通过绘本的媒介，无形之中能开拓孩子的视野，丰富生活经验。中一班胡老师分享的是建构区的学习故事《我们搭的建筑》，她用多个镜头记录着孩子在游戏的情景，并加以分析，胡老师说：“在孩子们搭建的过程中我基本是一个旁观者，只有在孩子们需要帮助的时候才会出现。并且我们要尊重幼儿的创意，教师在补违背幼儿意愿下，给幼儿适当的帮助。”

每位老师从各自不同的观察视角，用真实的笔触分析孩子们的学习故事，从不同领域、不同角度出发，认真捕捉并观察幼儿游戏活动的瞬间与过程，发现孩子们给教师带来惊喜的“魔法时刻”，深刻地挖掘了学习故事背后孩子们的持续性发展。呈现了一个又一个生动有趣或令人感动的学习故事。

每个孩子都是一颗幸福的种子，每颗种子都是一个多彩的世界。一系列“学习故事”的分享，帮助老师们形成了更加正确的儿童观。通过此次学习故事教研，老师们能从更专业的视角观察儿童、解读儿童，从而更加理解儿童，尊重儿童，相信儿童，进而支持儿童！

（文字：刘春月   图片：朱琳）