滁州市李翠梅小学数学名师工作室组织开展教育科研暨幼小衔接培训活动

为深入推动长三角地区科研一体化快速发展，强化小学与幼儿园教育的科学衔接，根据《安徽省教育厅（关于印发推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案)的通知》（皖教秘基〔2021〕70号）精神，2022年7月30日下午，滁州市李翠梅小学数学名师工作室以“项目研究”为抓手，组织开展教育科研暨幼小衔接培训活动。本次活动特邀江苏省特级教师，无锡市锡山区教师发展中心主任严育洪、无锡市实验幼儿园园长陆艳两位专家为大家讲学。

按照疫情防控要求，本次活动采用线下开展、线上同步直播的方式进行。滁州市李翠梅小学数学名师工作室、凤阳县成祖秀学前教育名师工作室，凤阳县教育体育局、二铺小学承担的省级项目“基于零起点：低年级小学生数学游戏化学习的研究”项目组全体成员及作为实验校的二铺小学一二年级老师、“信息技术背景下幼儿园开展中国优秀传统文化教育的研究”项目组全体成员、凤阳县小学数学研修营、一年级与幼儿园大班教师代表等近600名教师参加了此次活动。本次活动由项目负责人、小岗学校校长姜兆海主持。

滁州市教育科学研究院戴之兵主任致开幕辞

一、学习管理“游戏化”

2022年4月21日教育部颁布《义务教育课程方案》，该方案对小学如何帮助儿童从幼儿园到小学平稳过渡提出了专门要求，即小学要将入学适应作为低学段教育教学工作之一。基于此，严育洪主任作《从幼小衔接看——小学低年级学生管理的9大接招》专题讲座。其利用多个生动活泼有趣的实例，讲授如何利用“身教、食育、游戏、阅度、造境 、拍照、说唱、发卡、抓阄”这9个妙招管理低年级小学生，帮助小学生养成终身受益的良好习惯。教育无小事，细节定成败，严主任讲授的游戏化管理方法不仅新颖实用，还令人耳目一新。

江苏省特级教师、正高级教师、无锡市锡山区教师发展中心主任严育洪谈“小学低年级学生管理的9大接招”

严育洪主任从管理视角谈儿童的“入学适应”，凤阳县小学数学教研员、省项目负责人李翠梅从“学习适应”开讲。《义务教育课程方案 （2022年版）》特别提出要合理设计小学1至2年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。针对课程方案要求，李翠梅老师从“基础教育课程改革视角下的幼小衔接”“以项目研究推动小学数学‘零起点’教学”两个层面，对低年级小学生数学游戏化学习实践情况进行了汇报。其中李老师还重点阐述了如何利用现有的教材、学具等素材开发游戏化学习课程，并指出游戏味与数学味需有机平衡。通过“游戏化课程实施、非书面作业设计”等活动帮助儿童从幼儿园到小学平稳过渡。

安徽省特级教师、凤阳县小学数学教研员李翠梅谈“低年级小学生数学游戏化学习的实践样态”

项目组核心成员、凤阳县亮岗学校屈月月老师以其课堂教学实践为例，展示了注重活动化、游戏化、生活化的低年级数学课堂教学样态。学生在动手操作和亲身体验中促使身心、生活、社会和学习适应，在游戏中潜移默化养成良好的学习习惯、做事态度等学习必备品格。

省项目组核心成员、凤阳县亮岗学校屈月月老师谈“低年级小学生数学游戏化学习之课堂实践”

二、课题研究“成果化”

无锡市实验幼儿园陆艳园长在《共绘成长地图：幼儿“经历学习”的理念与实践》讲座中，对其课题研究的发展历程、实践探索和未来展望进行了详细介绍。“经历学习”是幼儿自然的综合性学习方式，融于幼儿生活，注重身心合一的过程体验，每一个经历都蕴含多种学习经验，并具有真实情境、整体融合、协作对话、自主表达等实践特点。通过“资源如何有效支持幼儿的经历学习、经历学习如何开展、经历学习的成效如何评价”三个方面的介绍，为与会老师清晰而完整地展现了“经历学习”的研究历程及成果，与会老师深受启发。

江苏省特级教师、无锡市实验幼儿园园长陆艳谈“共绘成长地图：幼儿‘经历学习’的理念与实践”

凤阳县中都西苑幼儿园成祖秀园长通过多种途径对如何以传统文化园本课程建设推进幼小衔接进行了提炼和梳理。其园办学坚持按教育部出台的文件政策走，聚焦园本课程，把幼小衔接融入一日活动，以幼儿为本，关注幼儿学习的身心健康，引导幼儿会学习，提升幼儿问题解决和创新实践能力，这样的“长程衔接”为幼儿进入小学乃至更长远的发展打下坚实的基础。

安徽省特级教师、凤阳县中都西苑幼儿园园长成祖秀谈“儿童为本，深度衔接——以传统文化园本课程建设推进幼小衔接”

每一次培训学习，都是一次思维的碰撞；每一次交流研讨，都为凝聚更好的教育力量。相信在幼儿园、家长、社会和小学四位一体的共同努力下，该县的幼儿们定会怀揣梦想与期待，自信满满地开启新的学习旅程。