从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，童年生活的一种自然延伸和过渡。——虞永平
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个内容的有机融合和渗透。其中运动能力是身心准备的重要组成部分，进入小学，需要更充沛的精力投入学习与生活，因此，增强体质，锻炼意志品质是非常重要的一项准备。
手部运动
精细动作是孩子早期发展的一个重要方面，它的发展依靠两个方面：一是生理成熟，也就是骨骼、肌肉的成熟；二是教育训练。
为了锻炼幼儿的精细肌肉动作，科学做好入学准备，长幼杏林大班年级的小朋友们就发展手部精细动作为主题开展了一系列趣味性活动。
剪一剪
依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中动作灵活协调的目标要求，让幼儿灵活使用剪刀。用好剪刀对于孩子以后的精细动作发展、用筷子、书写都有好处。一把小小剪刀可以锻炼孩子的手指协调能力。
画一画
左右脑协调指左右脑功能相互协调，而左右脑不协调的孩子一般由于神经系统功能发育失调，导致左右脑半球的特殊化功能没有很好地建立起来，通过双手画线条游戏，可以提升幼儿的专注力，反应力及手眼脑的相互协调能力。
系一系
苏霍姆林斯基说过：“孩子的智慧在手指上！”通过活动《我给妈妈系鞋带》在操作过程中孩子们灵活手部动作。
绕一绕
编织活动除了看幼儿的手眼协调外，还能锻炼幼儿手指的灵活性，进一步开发幼儿智力，使幼儿对自己充满自信。
捏一捏
幼儿用二指捏、三指捏的方法捏粘土，从而练习各个手指尖的配合度。粘土手工不仅好玩，而且端正了孩子的坐姿，提高了手眼间的协调，为之后的用筷子、拿笔书写打下基础。
“赶小猪”
通过“赶小猪”游戏提高幼儿手眼协调能力以及专注力，体验竞争游戏的乐趣性，能够遵守游戏规则。
大肌肉运动
大肌肉运动，包括走跑、跳、投掷、平衡、翻滚、拍球等，学龄前幼儿是大运动技能变化最快的阶段，每一项大运动技能的发展都与支配该项动作的神经和肌肉的成熟程度有关。这涉及到孩子的胳膊、腿、足部肌肉等，包括翻滚、独坐、爬、站立、走路和跳跃。幼儿的大运动发展其实影响着幼儿的智能发展，经过千万次的重复动作，可以帮助孩子发展和巩固感官以及神经肌肉系统的配合和协调。
大肌肉练习--跑
大肌肉练习——抛接球
大肌肉练习——转
大肌肉练习——花样跳绳
平衡能力
平衡能力是指身体对来自前庭器官、肌肉、肌腱、关节内的感受器以及视觉等各方面刺激的协调能力。平衡能力的提高有助于孩子更有效地接受信息，筛除多余的刺激，从而使孩子的注意力更易集中，良好的平衡能力还有助于孩子垂直感的建立，为孩子的空间知觉打下基础。
平衡力练习——合掌运书
提高孩子的专注力和身体协调平衡能力，在游戏中养成坚持到底的品质与同伴合作交往的意识。
平衡力练习——走独木桥
平衡力练习——单双脚跳跃
通过单双脚跳跃游戏，促进幼儿掌握单脚跳的技能，增强下肢力量，培养幼儿单脚跳活动中平衡性、稳定性、协调性。
“生命在于运动”，通过此次活动，不仅发展了幼儿的协调性、灵活性，还锻炼幼儿的体能与毅力，更培养幼儿挑战自我、克服困难的精神。幼小衔接不是一蹴而就的，而是在持续中有序开展的，愿我们在幼儿成长的每个阶段始终追随幼儿、贴近幼儿，用一颗赤诚之心迎接幼儿每一次的成长。（撰稿：吴晓桦）
