为了进一步提高数学教师队伍专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，加强教师间的交流，帮助青年教师更快成长，11月24日上午，庐阳区教研员李玲玲老师走进合肥市杏林小学，分别聆听了鲍艳燕和束琴琴老师执教的《解决问题的策略—从条件想起》，我校教师积极前去听课，分享交流经验。
首先是鲍艳燕老师执教三年级的《解决问题的策略—从条件想起》，上课开始带着同学们回顾已经学过的解决问题的策略，接着通过画线段图的方式带领学生进一步理解题意、弄清条件中的数量关系，进而一步一步引导学生思考和表达，教学目标明确，语言简洁，环节衔接流畅，充分调动学生的积极性。
接着是束琴琴老师执教三年级的《解决问题的策略—从条件想起》，通过理解题意、分析问题、解决问题、回顾反思四个环节，充分发挥教师引导、学生主体，注重学生思考、语言表达训练，引导学生大胆表达、合作交流，很好地调动学生课堂参与的积极性。课堂设计有条理、思路清晰，让学生们在学习中感受到了线段图可以帮助我们理清条件，从条件想起解决问题的策略可以帮助我们理清解题思路。
课后，大家齐聚一堂，教研员李玲玲老师做了专业细致的点评，她指出解决问题策略教学中，以学生为主体，要让学生们在充分理解题意的基础上注重学生数学语言和数学思维培养和训练。
本次教研活动能够顺利开展，得益于各级领导为青年教师搭建了充分展示自我的舞台。青年教师的成长离不开同伴的帮助，更离不开教研员的专业引领！希望青年教师们能够取长补短，不断充实自我，提高专业素养，成为追求卓越、勇于创新、富有责任感的教师。（撰稿： 束琴琴 拍摄：数学组 初审：陈琪 审核：刘佩林）
